У меня в руке скальпель; Я очень близко вижу большой фрагмент доиспанской фрески из Лас-Игуэрас, Веракрус, покрытый белыми конгломератами (это соли, как они подробно объяснили мне).
Я держу нож в неподвижном состоянии в нескольких дюймах от поверхности изображения. Мое видение охватывает исключительно детали цвета, слегка желтоватые корочки; металлическая ручка, которую я держу неподвижно, и манжеты все еще белого халата. Я просматриваю одну за другой подробные инструкции о том, как приступить к «обезуглероживанию» краски. Она была настолько воодушевлена, что самым важным был опыт, который она пережила: непосредственно вмешаться с помощью инструмента в культурное наследие нации; Мне казалось, что моих одноклассников, учителя, ассистента нет.
Он намеренно обдумывал действие, которое собирался предпринять. Я был заморожен на несколько мгновений (потом мне сказали, что смотрят на меня молча). Решил начать, опустил руку, царапал без страха, но с некоторой неуверенностью, ни по какой причине не хотел поцарапать краску. Это был первый момент, когда, изучая реставрационную карьеру, она практиковала процесс сохранения и лучшего понимания оригинальной работы, культурного достояния. Этот опыт наложил отпечаток на мою жизнь и мое восприятие культурного наследия.
За годы моей учебы в Национальной школе сохранения, реставрации и музеографии имени Мануэля деИ Кастильо Негрете Национального института антропологии и истории (INAH) день за днем я получал теоретические и практические учения, которые изменяли мой образ жизни и поступки. : они обучили меня как реставратора, открыв для меня обширную панораму культурного наследия, и они заставили меня осознать важность его сохранения, роль, которую наследие предков играет в формировании нашей идентичности. Я вышел из этой школы готовым столкнуться с проблемами повреждений и изменений, как концептуальных, так и материальных, реставрации.
Мексиканский реставратор имеет все необходимое для обеспечения решений по сохранению практически любого вида работ, техники или материалов (керамика, фреска, станковая живопись, бумага и фотографии, металлы, камень, дерево и полихромная скульптура, археологические объекты, текстиль и музыкальные инструменты), с уверенностью, что теория одинакова для каждого типа творения, даже несмотря на то, что ее применение, методы лечения и процедуры различны. С другой стороны, сверхспециализация коллег из других стран далека от нас.
Осуществление профессии не всегда было легким; И дело не в том, что в Мексике нужно восстанавливать мало активов; скорее наоборот. На самом деле есть несколько учреждений, которые включают восстановление в свои цели. В провинции ситуация острее (что говорит о большой задаче в этой области).
Стоит взглянуть на историю, чтобы вспомнить, как была основана Школа и какое влияние она оказала на культурное наследие. Мужчины защищают, сохраняют и хотят увековечить то, что мы ценим. Товары приобретают значение, когда мы признаем в них особое значение, которое тесно связано со знанием. Например, если мы знаем, как создавались и использовались произведения наших предков, они будут иметь историческую ценность для нашей культуры. Таким же образом мы избежим разрушения и спасем от нанесенного ущерба те товары, которые мы ценим и, следовательно, знаем.
Реставрация связана с искусством и историей. На протяжении веков мотивом было желание сохранить красоту; работы, ее эстетическая оценка, а не ее подлинность были превосходными. Ради красоты было совершено несколько действий, которые мы теперь классифицируем как безобразия или даже «подделки».
В качестве особой черты своего обучения я помню тот акцент, который учителя делали, делая упор до тошноты, на уважении к оригиналу как важнейшей позиции реставратора.
Итальянские города Помпеи и Геркуланум, парализованные во времени пеплом извержения Везувия, были обнаружены в 18 веке. Разнообразие произведений и предметов, найденных при раскопках, заставило жесткость эстетических подходов, которые управляли реставрацией, поколебать и оставить в стороне товары, не считающиеся «произведениями искусства», поскольку казалось более актуальным изучить и защитить эти недавно найденные свидетельства истории. .
В нашем столетии наблюдается рост археологии и социальных наук, а изучение и интерпретация археологических открытий, ремесленных и промышленных работ других времен приводит к гораздо более широкому видению останков, которые необходимо защитить. Также движущей силой развития дисциплины является головокружительный научно-технический прогресс и признание правительствами своей миссии по передаче материальных свидетельств исторических знаний, которые вместе с нематериальными активами и ценностями составляют самобытность народов.
В моей памяти осталось то странное впечатление, которое произвело на меня объяснение профессора двух предметов, которые были доставлены в мастерскую этнографических материалов: доиспанская корзина, которая не распалась, оставшаяся после раскопок, в которой находились какие-то маленькие кусочки бумаги. сложенные и внутри - семена томатов: это были мезоамериканские тако. Другим объектом был водяной хлеб, который прекратили готовить около 40 лет назад и теперь выставлен в Музее ремесел в Пацкуаро; корзину, тако и хлеб нужно было сохранить как культурную ценность.
Мезоамериканское производство очень далеко от эллинистических пропорций, принятых как европейские каноны красоты. Наша страна охватывает свое богатое доиспанское наследие в обширных антропологических рамках и отождествляет его с понятием «культурное наследие».
С момента своего основания в 1939 году INAH является главным агентством, отвечающим за восстановление культурного наследия страны. После создания реставрация в Мексике оформляется.
Организация Объединенных Наций по образованию, науке и культуре (ЮНЕСКО) (создана в 1946 году) обратилась с призывом о помощи в пользу находящихся под угрозой памятников в Верхнем Египте и Судане. Превосходный отклик привел к тому, что Организация составила список самых актуальных творений человека и самых красивых и нетронутых экологических заповедников. Таким образом, идея была консолидирована до тех пор, пока только понималась: существует коллективная ответственность всех стран в отношении памятников, которые представляют собой материальное выражение цивилизаций, важность которых такова, что они принадлежат истории всего человечества.
Нынешняя концепция «всемирного наследия» защищает как памятники, заповедники, культурные комплексы и окружающую природу, так и места ужасов Ашвиц-Биркенау и остров Горе, удаленность которого от художественных проявлений ужасна, что можно было бы установить. как «антимонументы».
Правительство Мексики и ЮНЕСКО заключили соглашение о создании Школы сохранения и восстановления художественного наследия в бывшем монастыре Чурубуско, Койоакан. Первые интенсивные курсы вскоре превратились (1968) в формальные (1968) пятилетние курсы, и с 1977 года они были приняты Генеральным управлением профессий (SEP). В том году в память о своем основателе она называлась Национальной школой сохранения, реставрации и музеографии им. Мануэля деИ Кастильо Негрете.
Школа получила международное признание, так как была пионером в мире, предлагая степень бакалавра в области реставрации движимого имущества. Из-за его недавнего создания значительная часть общества совершенно не осведомлена о нашей работе.
Степень магистра в области архитектурной реставрации, которую преподают в школе, является второй старейшей в стране и первой, которая непрерывно дает образование гражданам и иностранцам. Точно так же он является предшественником подготовки музейных дизайнеров, и в течение некоторого времени предлагал степень магистра в области музееведения.
Несмотря на огромную потребность Мексики в компетентных людях в тех областях, которые она обслуживает, это единственное учреждение в стране, специализирующееся на превосходной подготовке человеческих ресурсов для обеспечения специальной защиты и распространения мексиканского культурного наследия. .
В настоящее время заявки принимаются от иностранных абитуриентов, но спрос на прием со стороны мексиканцев, к сожалению, намного превышает возможности физического пространства, которое у них есть. Объекты были построены в начале 60-х годов на временной основе и не подвергались замене, совершенствованию и расширению. В 1980-х годах школа и Управление реставрации культурного наследия (ныне Национальное координационное управление) были административно разделены. По этой причине общие пространства разделены, а площади Школы существенно уменьшены.
Финансирование, полученное Школой, позволило ей продолжить работу, но не увеличивать или улучшать помещения, которые со временем ухудшаются. Мексика по праву гордится своим обширным и богатым культурным наследием, которое она также продвигает с помощью прибыльной туристической компании; Тем не менее, школа, в которой готовят профессионалов для специализированной реставрации, исследования и распространения, имеет серьезные недостатки.
Следует честно отметить, что, несмотря на все вышесказанное, академический и административный коллектив не прекращал выполнять похвальную работу по обучению. Однако необходимо поддерживать и повышать качество обучения и открывать новые возможности для специализации и повышения квалификации учителей и выпускников. Национальная школа консервации, реставрации и музеографии выполняет высокую ответственность и приверженность миссии, возложенной на нее Мексикой. Несомненно, улучшение его помещений и оборудования приведет к повышению качества обучения и к задаче повышения его подходов к совершенству.
Со скальпелем в руке я мечтал о работе, которую я мог бы сделать в своей профессиональной жизни, в тот момент, когда я собирался впервые вмешаться в живописный фрагмент культурного наследия нации. Теперь, когда у меня есть Дирекция, я надеюсь, что Школа сможет принять всех способных абитуриентов, что ее помещения будут собственными, достойными и просторными, что это учреждение решит потребность Мексики в высококвалифицированных рестораторах и музейных дизайнерах.
Источник: Мексика во времени № 4 декабря 1994 года - январь 1995 года
